ІТ в освіті

Цей параметр визначає розмір redo логу MySQL. У цей файл потрапляють усі операції зміни даних. Він використовується для відновлення у разі раптового вимкнення сервера, а також для реплікацій між серверами. Чим більший розмір цього лога, тим менше дискових операцій з даними робить MySQL. Отже збільшення розміру цього файлу призводить до зростання продуктивності операцій запису. Отже значення innodb_log_file_size (встановлюється в my.cnf) варто вибирати більше: innodb_log_file_size = 128M ## Чим більше значення, тим краще  На потужних серверах (>32Гб пам'яті та > 4 ядер) можна використовувати більші значення: innodb_log_file_size = 1G Зазвичай innodb_log_file_size дорівнює 25% від innodb_buffer_pool_size, тобто якщо наприклад innodb_buffer_pool_size=2G, то можна вказати innodb_log_file_size=256M. Після зміни цього параметра необхідно перезапустити MySQL і очистити поточні логи. Мінусом збільшення цього параметра буде уповільнення старту MySQL під час перезавантаження (може займ...

 VirtualBox Guest Additions забезпечують підвищення продуктивності та додаткові функції вашим хостам у віртуалізації. Щоб інсталювати цей пакунок на гостьовому сервері Ubuntu без графічного інтерфейсу, необхідно иконати такі кроки. Віртуальні машини (ВМ) стали основним продуктом центрів обробки даних… і не без підстав. За допомогою віртуальних машин ви можете розгорнути стільки серверів, скільки дозволяє обладнання хоста. Але навіть якщо у вас є досить потужне обладнання, ви точно захочете отримати якомога більше продуктивності від цих віртуальних машин, тому завжди повинні враховувати продуктивність під час створення нової віртуальної машини. Одним із способів отримати більшу продуктивність, а також такі зручні функції, як спільний доступ до каталогів між гостем і хостом, є встановлення гостьових доповнень VirtualBox. Для хоста, який містить графічний інтерфейс, це дуже просто. Необхідно запустити хост, натиснувши в меню хоста Пристрої -> Встановити гостьові доповнення, а по...

Система Moodle розвивається доволі швидкими темпами. Рік тому я розглядав нові функції у версії 3.1, а вже на сьогодні говоримо про версію 3.3.1. Пройшов рік. Пора оновлюватися (бо протягом навчального року проводити серйозні оновлення не зовсім правильно). Тож, я коротко розкажу, які новинясики чкають з приходом нової версії (насправді аж двох). Цей огляд я роблю в першу чергу для колег з мого університету, оскільки, гадаю, багатьом іншим це вже далеко не нове. Інформаційна панель Отже, перше, що буде впадати в очі - це нове оформлення інформаційної панелі (або як дехто це називає, персональний кабінет). Ви вже звикли, що тут є перелік ваших курсів з діяльностями, які потребують уваги. Тепер ця інформація стає більш насиченою. Є можливість бачити діяльності зі всіх курсів відсортовані за датою роботи, або як і раніше - відсортовані за курсами. При цьому, студенти будуть бачити роботи, які пора здати, а викладачі - скільки робіт потрібно оцінити. При цьому, щоб це пра...

Ви користуєтеся Keep, сервісом коротких записок від Google? Ще ні? Тоді я вам рекомендую спробувати цей сервіс. В Keep можна зберігати примітки, списки, картинки, ланки для інтернету. Але вам також сподобається нова інтеграція цього сервісу з Документами від Google. Тепер можна з легкістю перекидати ресурси з одного сервісу до іншого.

Багато людей використовують електронну пошту GMail. Але чи вмієте ви легко і ефективно використовувати цей сервіс? Навіть стандартна кількість функцій дає можливість працювати швидко та ефективно. А до того ж є багато додаткових сервісів, які можуть суттєво розширити ваші можливості. Пропоную для вас деякі налаштування, які я спробував і вони мені сподобалися.

Багато хто створює документи в чудовій програмі Google Docs. Але крім стандартних функцій, які є в усіх текстових редакторах, в цю Google додає цікаві можливості. Я хочу зберегти та поділитися деякими цікавими можливостями

На днях відбувся реліз нової версії Moodle під номером 3.1. У своїх описах я був пропустив версію 3.0. Про ту версію насправді говорили, що вона мала би вийти під номером 2.10. Проте, щоб не переходити на двоцифрову нумерацію було вирішено перейти на великої цифри 3. Серйозних змін вона не містила. Тому перехід з 2 на 3 не був настільки революційним як з 1 на 2. До версії 3 ввели цікаві і вподобані користувачами нові типи питань (я про них теж описував у статтях Додаткові типи питань Частина 1 та Частина 2 ). Також мені сподобалися система міток (теги) до курсів. А решта - дрібні удосконалення. Інша справа версія 3.1. Далі розкажу про найбільш цікаві, з моєї точки зору нововведення. Зауважу, що ця версія з довгим терміном підтримки ( до 2019 року ). 

Раніше я розглядав питання як зарахувати студентів на свій курс в moodle 2. Але, як виявилося, важливим питанням після цього залишається - як відрахувати студентів зі свого курсу. Тут здавалося б ситуація повинна бути простою: вихід  - обернена операція до входу. Але, виявляється, що все трохи складніше. Бо різні підходи можуть на перших порах трохи заплутувати. Тож, розглянемо детальніше.

Педагоги часто і багато говорять про важливість визначення чітких критеріїв оцінювання. Це допомагає викладачам об’єктивніше оцінювати роботи. А студентам, в свою чергу проводити самооцінювання та розуміти, за що було отримано саме такі бали. Ідеальним варіантом є співпадіння оцінки викладача та самооцінки студента. Це досягається правильно визначеними (та доведеними до студентів) критеріями оцінювання. Далі я розповім, як можна зручно використовувати критерії оцінювання в завданнях в системі Moodle. В більшості випадків викладачі нашого вишу використовують просте оцінювання. Тобто, визначена максимально можлива оцінка, в межах якої і виставляється результат. Відповідальні викладачі ще можуть в коментарях написати, за що проставлено такі бали. Власне критерії оцінювання можуть бути подані в завданні з описом можливих балів за кожен пункт.

Часом працюючи в LibreOffice не вистачає деяких функцій (та ж сама ситуація з Microsoft Office). Ну, не вкладають їх туди, бо розробникам та іншим це не потрібно. Але є частина людей, яким раптом та й знадобилася якась додаткова функція. От саме так наразі і в мене сталося - потрібна функція транслітарації з кирилиці на латиницю (може таки варто подумати про повний перехід на латиницю в офіційному українській письмі?). Але можливість писати власні функції та знання макромови дуже виручають в цій ситуації. Користуючись принципом, що все що ми хочемо вже хотіли до нас, а значить намагалися це реалізувати, пошукав я в інтернеті готову функцію. Вдалося знайти кілька для Excel та одну для Calc. Всі для російського алфавіту. Не біда - кілька хвилин і маємо потрібну функцію. Кому ще буде потрібно - користуйтеся.

Мене попросили пояснити, як можна проводити вебінари для наших студентів, а також відеоконференції для керівників. Ну що ж, гадаю це повинно бути корисно ще раз для всіх. Отже. Google Hangouts - це сервіс відеозв’язку, текстових повідомлень та іншого, за допомогою якого можна також проводити відеоконференції та вебінари. В таких зустрічах може брати участь до 15 активних учасників. Також зустріч (як вебінар) можна транслювати широкому загалу, записувати та зберігати для пізнішого перегляду. Відразу обмовлюся, що 15 учасників доступні тим, хто працює в Google Apps для бізнесу або навчання. Мій виш має договір з Google, тому у нас буде по максимуму. У решти ця цифра буде мати обмеження в 10 підключень.

Що ви знали про тип питання ЕСЕ? Що як відповідь там потрібно набрати певний текст? Наразі цей тип питання може набагато більше. А з новими можливостями збільшується спектр застосування цього типу питань. І якщо раніше ми використовували його дуже мало, то тепер можемо більше приділити йому уваги та задовольнити з його допомогою наші потреби. Отже, розглянемо це питання детальніше.

От-так. Здається, зовсім недавно ми розбирали, що ж нового принесла нам версія 2.8. А вже нам багато свіженьких цікавинок приносить нова версія 2.9. Найбільше новинок буде помітно всім користувачам. Трохи - викладачам при розробці курсів. Трохи перепало і для адміністраторів. Але поки що все це для активного тестування. Бо, по-перше, вже знайдено невеликі нестиковки та помилки, які проте активно виправляються. А, по-друге, робити такі серйозні оновлення посеред семестру доволі ризиковано. Але розглянемо все детальніше.

Готуючи різні варіанти завдань для студентів, нам потім потрібно якось їх розподілити. Можна застосовувати різні підходи - написати список прізвищ та відповідні їм варіанти, розподілити за останньою цифрою в псевдоімені студента (у нас видані студентські псевдо закінчуються цифрами) або придумати ще щось. Але також можна доручити цю нелегку справу комп’ютеру (і в результаті ніхто зі студентів не скаже, що ми навмисне дали складний варіант). Тобто, студент заходить виконувати завдання, а комп’ютер показує йому випадковим чином відібраний саме для нього варіант. Розглянемо, як це зробити в moodle.

Я продовжую публікації, які пояснюють принципи роботи в популярній системі керування електронними курсами Moodle. Хоча на сьогодні вже працює moodle версії 2.8, але ще багато за інерцією (або"бо так вже звично") продовжують працювати на версії 1.9. (виходячи зі статистики (https://moodle.net/stats/) третина все ще працює на старій версії). Але ж вже є стільки цікавих новинок. І далі про них - розглядаємо Завдання .

З моменту виходу нової версії Moodle вже пройшло більше місяця. Але, на жаль, тільки зараз я зміг детальніше поглянути на це творіння. Між іншим, достатньо швидко розробники випустили мінорну версію, бо у випущеній на той момент виявилися серйозні недоліки. Тож розглядаємо актуальну версію 2.8.1.

Вітання, колеги! Продовжу знайомити вас з новими типами питань для тестів. І сьогодні розглянемо два з них, але які мають спільну основу - це вказування відповіді на малюнку. Подібні типи питань дозволяють працювати з питаннями у специфічних сферах навчання, де знання можна визначити також (а інколи тільки) на макеті, малюнку, просторі, тощо. Сюди точно відносимо питання з картографії, архітектури, ландшафтного дизайну. А також можна створювати питання з рослинництва, механізації та навіть з ветеринарії  (наприклад, вивчення складових скелету).

Всім привіт Продовжуємо розгляд системи електронних навчальних курсів Moodle. Сьогодні хочу розповісти про додаткові типи питань для діяльності тест. Оскільки Moodle система модульна, є цікаві до неї доповнення, які розширюють її можливості в різних напрямках. І зокрема, нові і цікаві типи питань. Далі розповім про кілька типів питань, які я встановив у своєму університеті, і які мені особисто здалися доволі цікавими.

Цього літа нарешті ми отримали окрему спільноту для користувачів Moodle в Україні . За що широ дякуємо доценту кафедри інформаційних технологій Київського національного університету будівництва і архітектури Щербині Олександру Андрійовичу . Саме він зробив цю мрію реальністю. І він же є головним адміністратором нашої спільноти. Спілкування в цій спільноті буде корисною як початківцям в системі Moodle так і професіоналам. На форумі вітається також обговорення та допомога в теорії дистанційної освіти. педагогічних підходів, законодавчих актів та ініціатив. Ділимося тим, чим можемо поділитися, та підтримуємо всіх, хто цього потребує.

В одному з попередніх дописів я розповідав, як можна використовуючи діяльність Урок подати текстовий матеріал. Але справа в тому, що цей модуль має набагато більше можливостей для створення цікавої подачі матеріалу з перевіркою засвоєного, з розгалуженою структурою,  з мережею складних переходів. Як ми вже розглядали, наш Урок - це ланцюжок сторінок різних типів з переходами між ними. По суті сторінок тільки два види, решта - роздільники. У простому випадку модуль Урок може складатися із самих лише сторінок з навчальним матеріалом, який просто пропонуємо студентам послідовно. Але таку ж можливість дають і просто звичайні Веб-сторінки, які можна додати в курс в якості ресурсів, або Книга. Виходить варіант електронного навчального посібника.