ІТ в освіті

Мене попросили пояснити, як можна проводити вебінари для наших студентів, а також відеоконференції для керівників. Ну що ж, гадаю це повинно бути корисно ще раз для всіх. Отже. Google Hangouts - це сервіс відеозв’язку, текстових повідомлень та іншого, за допомогою якого можна також проводити відеоконференції та вебінари. В таких зустрічах може брати участь до 15 активних учасників. Також зустріч (як вебінар) можна транслювати широкому загалу, записувати та зберігати для пізнішого перегляду. Відразу обмовлюся, що 15 учасників доступні тим, хто працює в Google Apps для бізнесу або навчання. Мій виш має договір з Google, тому у нас буде по максимуму. У решти ця цифра буде мати обмеження в 10 підключень.

Що ви знали про тип питання ЕСЕ? Що як відповідь там потрібно набрати певний текст? Наразі цей тип питання може набагато більше. А з новими можливостями збільшується спектр застосування цього типу питань. І якщо раніше ми використовували його дуже мало, то тепер можемо більше приділити йому уваги та задовольнити з його допомогою наші потреби. Отже, розглянемо це питання детальніше.

От-так. Здається, зовсім недавно ми розбирали, що ж нового принесла нам версія 2.8. А вже нам багато свіженьких цікавинок приносить нова версія 2.9. Найбільше новинок буде помітно всім користувачам. Трохи - викладачам при розробці курсів. Трохи перепало і для адміністраторів. Але поки що все це для активного тестування. Бо, по-перше, вже знайдено невеликі нестиковки та помилки, які проте активно виправляються. А, по-друге, робити такі серйозні оновлення посеред семестру доволі ризиковано. Але розглянемо все детальніше.

Готуючи різні варіанти завдань для студентів, нам потім потрібно якось їх розподілити. Можна застосовувати різні підходи - написати список прізвищ та відповідні їм варіанти, розподілити за останньою цифрою в псевдоімені студента (у нас видані студентські псевдо закінчуються цифрами) або придумати ще щось. Але також можна доручити цю нелегку справу комп’ютеру (і в результаті ніхто зі студентів не скаже, що ми навмисне дали складний варіант). Тобто, студент заходить виконувати завдання, а комп’ютер показує йому випадковим чином відібраний саме для нього варіант. Розглянемо, як це зробити в moodle.

Я продовжую публікації, які пояснюють принципи роботи в популярній системі керування електронними курсами Moodle. Хоча на сьогодні вже працює moodle версії 2.8, але ще багато за інерцією (або"бо так вже звично") продовжують працювати на версії 1.9. (виходячи зі статистики (https://moodle.net/stats/) третина все ще працює на старій версії). Але ж вже є стільки цікавих новинок. І далі про них - розглядаємо Завдання .

З моменту виходу нової версії Moodle вже пройшло більше місяця. Але, на жаль, тільки зараз я зміг детальніше поглянути на це творіння. Між іншим, достатньо швидко розробники випустили мінорну версію, бо у випущеній на той момент виявилися серйозні недоліки. Тож розглядаємо актуальну версію 2.8.1.

Вітання, колеги! Продовжу знайомити вас з новими типами питань для тестів. І сьогодні розглянемо два з них, але які мають спільну основу - це вказування відповіді на малюнку. Подібні типи питань дозволяють працювати з питаннями у специфічних сферах навчання, де знання можна визначити також (а інколи тільки) на макеті, малюнку, просторі, тощо. Сюди точно відносимо питання з картографії, архітектури, ландшафтного дизайну. А також можна створювати питання з рослинництва, механізації та навіть з ветеринарії  (наприклад, вивчення складових скелету).

Всім привіт Продовжуємо розгляд системи електронних навчальних курсів Moodle. Сьогодні хочу розповісти про додаткові типи питань для діяльності тест. Оскільки Moodle система модульна, є цікаві до неї доповнення, які розширюють її можливості в різних напрямках. І зокрема, нові і цікаві типи питань. Далі розповім про кілька типів питань, які я встановив у своєму університеті, і які мені особисто здалися доволі цікавими.

Цього літа нарешті ми отримали окрему спільноту для користувачів Moodle в Україні . За що широ дякуємо доценту кафедри інформаційних технологій Київського національного університету будівництва і архітектури Щербині Олександру Андрійовичу . Саме він зробив цю мрію реальністю. І він же є головним адміністратором нашої спільноти. Спілкування в цій спільноті буде корисною як початківцям в системі Moodle так і професіоналам. На форумі вітається також обговорення та допомога в теорії дистанційної освіти. педагогічних підходів, законодавчих актів та ініціатив. Ділимося тим, чим можемо поділитися, та підтримуємо всіх, хто цього потребує.

В одному з попередніх дописів я розповідав, як можна використовуючи діяльність Урок подати текстовий матеріал. Але справа в тому, що цей модуль має набагато більше можливостей для створення цікавої подачі матеріалу з перевіркою засвоєного, з розгалуженою структурою,  з мережею складних переходів. Як ми вже розглядали, наш Урок - це ланцюжок сторінок різних типів з переходами між ними. По суті сторінок тільки два види, решта - роздільники. У простому випадку модуль Урок може складатися із самих лише сторінок з навчальним матеріалом, який просто пропонуємо студентам послідовно. Але таку ж можливість дають і просто звичайні Веб-сторінки, які можна додати в курс в якості ресурсів, або Книга. Виходить варіант електронного навчального посібника.